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도형판을 이용하여 다양한 삼각형을 만들어 봅시다.
<삼각형 만든 것 보고 삼각형의 이름과 이유 말하기>
1. 짝끼리 돌아가며 도형판에 삼각형을 만든다.
2. 상대방이 만든 삼각형을 보고 삼각형의 이름과 그 이유를 말한다.(세 각이 예각
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도형판
도미노
문자, 숫자 퍼즐
한글 자, 모음 퍼즐
낱말카드
이름카드
(2.5)
a. 도형판(같은 방향)에 동그라미, 네모, 세모 도형을 끼워 넣는다.
b. 거꾸로 놓아준 도형 판에 동그라미, 네모, 세모 도형을 끼워 넣는다.
(3)
c. 두 종류의 2조각
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도형판으로 합동인 도형을 만들 수 있다.
수업 시간
관 찰
중
합동인 도형의 성질을 이용해 문제를 해결하고, 도형판으로 합동인 도형을 만드는데 어려움을 겪는다.
하
합동인 도형의 성질을 이용해 문제를 해결하지 못하고, 도형판으로 합동
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도형판을 보며 자리에서 일어나 방방 뛰며 즐거워한다. 출발 신호를 듣고 도형판이 놓여진 곳으로 가서 도형 조각을 맞춘다. 친구가 조각을 맞추지 못하자 친구의 조각을 맞추고 자리로 돌아온다.
일상생활
OO가 이불 위에 올려주자 눕지 않고
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상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
요?
T. 네, 맞아요. 모두들 잘 기억하고 있네요. 칠교판 놀이를 하면서무엇을 배우게 되었나요?
T. (동기유발에 사용했던 그림을 보여주고) 여러분, 이 그림 기억하나요?
T. 이제 이 그림을 제대로 쪼개어 볼
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