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혼합물의 분리
학습목표 : 두부를 만드는 과정에서 혼합물을 분리하는 방법을 알 수 있다.
학습활동
<활동1> 실험방법과 유의점 알기
<활동2> 두부만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
두부를
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분리할 때 사용할 수 있는 도구는 무엇이 있는가?
우리 생활에서 이러한 혼합물의 분리가 이용되는 사례는 어떤 것들이 있는가?
(문제를 푼다)
◈ 형성평가 문제 PPT 자료
차시예고
차시예고
다음시간에는 혼합물의 분리를 이용하여 두부를
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두부
= 2005. 07. 10 =
1.. 흙의 분류에서 자갈( 1 ), S( 2 ), ( 3 ) 무기질
점토에서 ( )를 채우시오. [3점]
(1) G
(2) 모래
(3) C
2. 오픈케이슨과 공기케이슨의 공식 및 차이점
▶ 오픈케이슨 : W>F+Q+B
공기케이슨 : W>F+Q+B+U
차이점 : 공기케이슨은 오픈케이
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계에서는 먼저 했던 관찰과 새로운 관찰 간의 공통점과 차이점을 찾아보게 한다. 이와 같은 관찰은 직접적인 지시보다는 질문을 통하여 유도하는 것이 바람직하다.
규칙성 발견 및 개념 정리
이 단계는 앞에서 관찰 탐색한 결과에 대한 발표
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혼합물인 소금을 얻는 방법에 대하여 배우고, 내가 먹고 싶은 음식이 되어 보는 활동을 하겠습니다.
S1:소금입니다.
※ 판서계획
단원: 3. 혼합물의 분리
학습 목표: 일상생활에 사용되는 물질을 만들기 위해
자연에서 필요한 물질을 분리해야
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분리 했을 때 어떤 차이점이 존재합니까?
T : 다음시간에는 혼합물의 특성을 이용하여 두부를 만들어 보겠습니다.
S : 콩, 팥, 좁쌀의 혼합물을 분리하였습니다.
S : 손으로 분리하면 힘들고 오래 걸립니다. 하지만 체로 분리하면 빠르고 쉽게 분
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두부를 만들 때 헝겊은 어떤 일을 하는가? 거름체의 역할
2. 끓은 콩 물에 간수를 넣었을 때 어떻게 변하는가? 두부가 뭉글뭉글하게 뭉침
3. 두부 만들기에서 액체와 고체를 분리하는 경우? 콩물과 콩비지를 거름
- 다음은 두부를 만드는 과정을
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분리하기에 알맞은 크기의 눈으로 된 채를 사용합니다.
S: 네. 체나 조리, 키 등을 이용해서 쌀에서 돌을 골라내요.
5′
▶ ‘콩 > 체의 눈의 크기 > 팥 > 체의 눈의 크기 > 좁쌀‘ 이라고 구조화 시켜준다.
※ 판서계획
단원 : 3. 혼합물의
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않았을 것입니다.
S1 : 현수네 가족이 이빨을 다치지 않았을 것입니다.
S2 : 현수네 가족이 행복한 저녁 식사를 할 수 있었을 것입니다.
학습
내용
정리
및
차시 예고
◎ 학습 내용 정리 및 차시 예고
T : 혼합물을 분리할 때의 좋은 점을 말해볼
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혼합물과 혼합물이 아닌 물질이 무엇인지 배웠어요.
-그리고 혼합물을 구분해 분리해 보았어요.
5‘
※시간이 남을 경우 다음차시 예고 전에 실시하도록 한다.
★ppt활용
T: 자 그러면 여러분이 오늘 얼마나 열심히 배웠는지 선생님이 퀴즈를
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