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옮김, 시그마프레스
현대 심리학 이해, 김현택 외 공저, 학지사
심리검사의 이해, 최정윤 지음, 시그마프레스 1. 학습자관
2. 개인차 - 유전과 환경
3. 지적 특성과 교육
4. 정의적 특성과 교육
5. 인간 발달
6. 학습
7. 참고자료
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특성
어떤 일을 해결하려는 성취동기가 강하고 특히 분석적인 기능을 요구하는 영역에 높은 적성을 보인다.
일반적으로 성격의 노출이 심하여 자신에 대한 통찰력이 결여되고 열등감을 지니고 있어 외부에 의존적이다.
사회적 관계
개인주
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지적 자극이 클수록 많을수록 IQ 떨어짐.
3년의터울이 최적의 지적 환경 제공
칭찬 격려 할 때 도움
성격
IQ 상승자의 성격(6-12세 종단 연구) :경쟁심 많다.부모에 대한 의존심 적다.문제 회피 보다 해결에 적극성 있다. 자주적으 로 활동한다 형
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장점을 더욱 살릴 수 있게 교육을 받게 해준다.
(EX. 언어의 흥미→언어교육, 수학의 흥미→수학교육 등)
* 교육학적 의의
스턴버그와 가드너는 좀 더 포괄적인 지적 능력을 나타내지 못하고 아동의 지적 잠재력을 보여줄 수 없는 기존의 연구
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지적장애를 1급, 2급, 3급으로 분류하고 있으며, 지적장애의 원인은 알 수 없는 경우가 더 많은데, 그중 지적장애의 주요 원인은 선천적인 이상, 임신 중의 이상, 분만 시의 이상, 후천적인 이상이다. 지적장애인의 학습 및 인지적 특성을 살펴
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특성
1) 지적특성
2) 사회적ㆍ행동적 특성
3) 학습특성
5. 교육방법
1) 행동적 접근
2) 인지적 접근
Ⅵ. 학습장애아동의 수학과교육
1. 수학과 학습장애 아동에 대한 이해
2. 학습장애 아동의 학습 지도 계획 수립의 유의점
3. 학습장애 아
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지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 1. 행동적 2. 사회·정서적 3. 의사소통적 특성을 조사하고 1. 행동적 2. 사회·정서적 3. 의사소통적 특성에 대한 중재방안에 대해 연구하여 제시해 보았다. 지적장애유아들은 발달과정에서 생겨난 여러 가
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지적장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 개념
2. 지적장애의 원인
3. 지적장애의 특성
4. 지적장애의 판별 및 평가방법
5. 지적장애아동의 교육방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<학습장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습장애의 개념
2. 학습
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지적장애에 대하여 살펴보고 지적장애아동의 특성에 따른 교수전략에 대해 살펴보았다 지적장애는 일상 지적장애로 인해 일상생활을 제대로 수행하기 어렵지만 지적장애 자체가 질병은 아니다. 지적장애는 지적수준이 평균보다 유의미하게
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지적장애 아동의 발달 수준과 밀접한 관련이 있으며, 적응행동의 발달은 지적장애 아동의 사회적 적응과 독립적인 삶을 위한 기초가 된다. 각 아동은 개인의 특성과 수준에 따라 다양한 정도의 어려움을 겪을 수 있으며, 그에 따라 맞춤형 지
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