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수학
단원
8. 길이와 시간
공부할 문제
길이에 관계된 ‘문장으로 된 문제’를 해결할 수 있다.
시간에 관계된 ‘문장으로 된 문제’를 해결할 수 있다.
12. 본시학습 평가계획
평가관점
길이와 시간에 관계된 문장으로 된 문제를 해결할 수 있
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3 브루너의 EIS이론
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
3 실태분석을 통해 얻은 시사점
Ⅴ.본시 교수-학습 과정안
1 본시 학습 과정안
2 판서 계획
3 본시 평가 계획
Ⅵ. 첨부자료
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(7을 보여준다/4를 보여준다)
▣ 내용 정리
▷ 내용 정리하기
- 여러분이 열심히 공부한 결과 신데렐라가 무도회에 갈 수 있었어요. 오늘 무엇을 배웠지요?
▷ 평가 안내
- 수학 익힘책 36~37쪽의 문제를 풀어오세요.
▷ 차시 예고하기
- 다음 시간
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문제를 해결하고 자신의 해결방법을 다른 친구에게 설명할 수 있다.
수업 중
관찰평가
중
문제를 여러 가지 방법으로 표현하여 문제를 해결할 수 있지만 수학적 의사소통 능력이 떨어진다.
하
수학적 연산이 아직 미흡하다. 없음
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평가
학습내용정리
학습내용 정리
T: 수학익힘책 72쪽을 펴세요.
T: 문제를 풀어봅시다.
T: 다 풀었나요?
T: 정답을 맞추어봅시다.
T: (첫 번째 문제) 무엇이 더 긴가요? ‘더 길다’라는 표현으로 말해봅시다.
T: (두 번째 문제) 무엇이 더 긴가요?
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
-합동인 도형을 작도할 수 있는가?
-대응점, 대응각, 대응변을 찾아, 길이와 크기를 비교할 수 있는가?
상
합동인 도형의 성질을 이용해 문제를 해결하고, 도형판으로 합동인 도형을 만들
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수학, 연구, 그리고 학생을 잇는 실천의 힘]
수학교육에 대한 전문성과 실천력을 키우기 위해 다양한 경험을 쌓아왔습니다. 현재 중학교에서 수학교사로 재직 중이며, 학생들의 수준과 흥미를 고려한 수업 설계와 과정 중심 평가, 프로젝트 수
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문제 2. 시각 나타내기
5시 55분 1. 수업을 준비하면서...
2. 본시 교수-학습 안내
3. 본시 교수-학습 전개안
3. 판서 계획
4. 평가 계획
5. 참고 문헌
= ‘시각 나타내기’ 놀이하기 =
= 선택 학습 =
= 스스로 해보는 ^^ 정리 학습 =
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수학>
5. 경우의 수와 확률
이름
6학년 1반 ( )
1. 주사위 한 개를 10번 던졌을 때 나올 수 있는 수들을 예상하여 봅시다.
2. 실제로 주사위 한 개를 10번 던졌을 때의 결과를 기록하여 봅시다.
1회
2회
3회
4회
5회
6회
7회
8회
9회
10회
3. 주사위를 한
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
물건의 무게 비교하기,
‘더’와 ‘가장’의 구별
상
물건의 무게를 비교하여, 정확하게 표현할 수 있다.
수업 중과 수업후
관찰 평가
수학 익힘책
중
물건을 들어보고 비교하는 법은 알
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