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생각했다.
4) 도덕적 실천의 중시 : 공자는 "도덕적 실천을 하고 남는 힘이 있으면 글을 배우라"고 하여 도덕적 실천을 우선시했다. 1 공자의 인간관
2. 교육적 인간상
3 교육의 방향과 교육내용
4. 교육방법
5. 교육의 기본방침
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평가, 활동지
중
가상공간에서 어떻게 행동하는 것이 옳은지 바르게 판단할 수 있지만
행동 하지 못한다.
히
가상공간에서 어떻게 행동하는 것이 옳은지 바르게 판단하지 못하고
행동 하지 못한다. (도덕)과 교수-학습 과정안
도덕적 문
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과 관련된 실용적인 교육내용이 강조된다. 셋째, 삶과의 관련성 및 사물관련성에 대한 강조는 자연스럽게 모국어를 가르치도록 이끌어 모국어가 실용적인 ‘교육언어’로 새롭게 받아드려지게 된다.
(3) 교육방법
17세기는 교육방법의 세기라
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교육사상(교육철학)
1. 소피스트의 정의
2. 소피스트의 사상
1) 자연철학과 내용상의 결별
2) 자연철학과 방법론적인 결별
3) 현실 정치에 관여
3. 소피스트의 공헌
Ⅱ. 소크라테스의 교육사상(교육철학)
1. 지덕합일설
2. 변증법적 문답법
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방법을 말할 수 있다.
수업중
관찰평가
지필평가
(학습지)
중
- 평화 통일의 당위성을 이헤 하고, 통일을 이루기 위한 방법을 제시할 수 있다.
하
- 평화 통일의 당위성과 통일을 이루기 위한 방법을 제대로 제시하지 못한다. ( 도덕 )과 교수
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기준에 가누어 보고, 확인, '더 나은 최선의 덕'을 닦아나가는 과정이 전제되어 있다고 볼 수 있다. 이와 같은 『소학』의 내용구조 속에는 오늘날 덕교육을 위한 교육 과정 개발과 또 그에 의거한 덕교육 교재 개발에 많은 시사점을 줄 수 있
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과 더불어
학습목표: 이웃의 의미와 소중함을 이해하고
이웃 간에 지켜야 할 도리와 예절을 안다.
활동 1: 잃어버린 책가방
활동 2: 스틸 포토!
활동 3: 5학년 1반 사진전
4. 평가 계획
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 이웃의
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방법을 안다.
수업 중
관찰 평가
중
태극기, 애국가, 무궁화에 담긴 의미와 예절은 알고 있지만 이를 소중히 여기는 방법을 알지 못한다.
하
태극기, 애국가, 무궁화에 담긴 의미, 예절과 이를 소중히 여기는 방법을 알지 못한다. ( 도덕 )과
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관련규범찾기
가치규범 의미와 타당성 탐구
가치 규범의 탐구 및 이해의 심화
도덕적 정서 및 의지의 강화
실천동기의 강화
정리 및 실천 생활화
정리 및 차시예고
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 학습자료(대본)
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교육의 개념과 방법(2)
#1. 객관적 지식은 인식주체와 인식대상을 분리하여 누구나 동일한 규칙을 따른다면 동일한 결과를 얻을 수 있는 지식을 말한다. 성리학에서 말하는 위기지학은 이러한 객관적 지식과 어떻게 다른가?
#2. 우유함영의
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