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학습 모형
개념
학습극의 한 형태인 역할 놀이를 교수·학습에 활용하여 수업을 진행하는 것을 말한다. 학생들은 다양한 역할을 경험해 보거나 점검하여 보는 활동을 하고 역할에 대해 토론함으로써 가치나 정서, 문제 해결 능력, 의사소통 능
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학습
단계
학 습
요 항
교 수 학 습 활 동
시간
(분)
자료(□) 및
유의점(※)
문제파악
예상
검증
문제에
관심가지기
학습목표
확인하기
학습안내
해결방법
생각하기
검토하기
실생활의 문제를 통해 문제에 대해 관심가지기
과 를 보여주며
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학습이 잘 이루어졌는지, 밑면과 옆면을 구분함으로써 탐구학습도 지도 할 수 있다.
*아동의 적절한 답변을 이끌어 낼 수 있는 발문을 한다.
-다양한 입체도형을 제시한다.
구체물을 들어 정리한다. 문제파악
학습활동 전개 및 문제해결
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학습 관련 실태조사
가. 사전 분석
Ⅲ.관련이론 및 수업모형
１. 이론적 배경
가. 말놀이란？
나．말놀이 교수․학습 활용의 원리
２. 수업모형 탐색
가. 문제 해결 학습 모형
나. 사회적 상
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문제를 해결하고, 발표자가 나와서 발표하도록 한다.
12'
각 모둠별로 다른 진분수를 제시하도록 한다.
분자와 분모, 진분수에 대한 약속하기를 떠올리며 문제를 만들도록 한다.
실물화상기
- 모둠원들에게 모두 같은 학습지를 제공하여 다양
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학습목표 확인
<학습목표>
시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법을 알 수 있다.
학습활동안내
[활동1] 시 내용 파악하기
[활동2] 시와 이야기를 비교하여 차이점 찾아내기
[활동3] 이야기 뼈대 만드는 방법 알아보기
※ 판서계획
<학습문제>
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문제해결을 위해 개방적인 수업 분위기를 조성하였는가?
학생들이 수업에 잘 참여하는가?
9. 참고
변영계, 교수 학습 이론의 이해, 학지사, 1999.
김학수, 현대 교수 학습론, 교육과학사, 1996.
김호권, 현대 교수이론, 교육출판사, 1995.
박성익,
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학습모형
1. 문제해결학습 모형
일상 생활에서의 문제를 파악하고 해결해 나가는 학습 과정
학습과정을 통해 비판적 사고와 협동 정신 신장
2. 탐구 모형
탐구 문제를 파악하고 탐구 내용을 조사 정리하여 발표하는 학습 과정
탐구과제 해결
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학습한 내용을 정리하는 나의 능력에 대해 어떻게 생각합니까?
종류
능숙하게 파악하고 해결하여 종합 정리 할 수 있다
종합 정리에 참여하지만 부족하다
종합 정리에 참여하는 데 관심이 없다
인원수(명)
10
17
3
비율(%)
32
55
10
결과 및 지도방
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학습도구(수학교구) 퍼즐의 필요성
Ⅳ. 수학학습도구(수학교구) 퍼즐의 사례
1. 무한의 도입
2. 수열
1) 하노이 탑
2) 바둑돌 게임
3. 입체도형
4. 기수법
Ⅴ. 수학학습도구(수학교구) 퍼즐의 소집단구성과 교수학습모형
Ⅵ. 향후 수학
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