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2. 학습 지도 계획
1) 국어와 우리 삶
2) 국어생활과 문학
3) 바른 국어 생활
4) 국어생활과 생활문화
5) 국어생활과 매체 환경
6) 창조적인 국어생활
7) 국어생활과 국어정신
Ⅶ. 고등학교 국어생활 교과의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육대학원 석사학위논문, 1997
5. 임명숙, 페미니즘적 시각으로 본 기녀시조 연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위
논문, 1999 1. 서 론
2. 작품 분석
3. 울타리 밖 삶의 비애
4. `순응`과 `저항` 사이의 시학
5. 현대의 유행가 `서방님`
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문학지도 (Literature Maps)
2) 인물지도(Character Maps)
3) 인물망(Character Webs)
4) 일지(Journals)
5) 감정표(Feelings Charts)
다. 읽기 후 활동
1) 대립 척도표(Polar Opposites)
2) 문학 보고 카드(Literary Report Cards)
3) 플롯 조직표(Plot Organizers)
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역할도 한다. 그러나 좋은 도서목록을 만드는 것이 전부가 아니다. 올바른 활용을 위해 학교도서관, 신문, 독후감과 독서 지도 등 다양한 독서교육의 방법들과 연계되어야 어렵게 추리고 뽑아낸 도서 목록이 빛을 발할 것이다.
<참고 문헌&g
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의의와 원리
Ⅱ. 이야기치료의 과정
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
Ⅲ. 이야기치료의 적용과 실제
1. Application to Child Therapy(아동치료에 적용)
1) The Usefulness of 이야기치료(이야기치료의 유용성)
2) Nature and Themes of Therapy Storie
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목적
5. 교사와 학생의 역할
6. 교수-학습과정의 특징
7. 교수-학습과정의 상호작용 특징
8. 학습자의 반응
9. 언어의 어떤 측면을 강조하나
10. 모국어의 역할
11. 평가방법
12. 학생의 오류에 대한 교사의 반응
13. 마치면서..
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교육방법 연구-문학 교과서 수록시를 중심으로, 부산대 교육대학원, 석사학위논문, 2001.
최명란, 박재삼 시 연구, 세종대학교 대학원, 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
1. 연구 목적과 의의
2. 연구사 검토
Ⅱ
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의의
Ⅲ. 바로크시대의 음악
1. 바로크 음악의 일반적인 특성
2. 즉흥연주
3. 중요한 작곡가들
4. 오페라
5. 종교음악
6. 기악
Ⅳ. 바로크시대의 작곡가
1. 비탈리
2. 바흐
Ⅴ. 바로크시대의 건축
1. 바로크건축의 개관
2. 바로크 건축
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교육연구, 경북대 석사학위 논문, 2002.
정필래, 플롯 구성을 활용한 이야기 쓰기 교육 연구, 서울대 박사학위 논문, 2000.
최윤정, 연극놀이의 교육적 효용성 연구, 경성대 석사학위 논문, 1995.
최지영, 역할연기의 교육적 활용에 관한 연구, 동국
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연구사 요약
2. 정석의 의미
3. 삼동의 의미
4. ‘나’의 의미
Ⅳ. 논의의 쟁점
1. 노래의 생성과 수용 양상
2. 작자와 제작연대
3. 주제
Ⅴ. 맺는 말
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