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교육의 방향과 방법에 큰 영향을 미친다.
③ 국어교육과 문화인류학
ㄱ. 언어와 문식성 그리고 문학을 그들이 속한 사회의 문화적 반영이라고 봄
ㄴ. 교육적 효율성과는 다른 측면의 교육적 질문으로 참고
④ 국어교육과 문학 이론
문학 이론
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교육(독서지도) 강화 방안
국어교과에서는 국내외의 주요 문학작품 및 고전을 읽고 이를 이해, 감상할 수 있는 능력을 함양하는 데 교육의 중점을 두도록 한다.
이를 위해 국가적으로 합의된 국내외의 작품 목록을 국어과 교육과정에 제시하
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교육 과정을 완성한다.
시 교육의 방법상 원리는 시 문학의 특성에서 도출되는 시 구성 원리에 따르는 것이 효과적이다. 이렇게 되었을 때, 시 교육의 방법이 시 교육의 내용과 통일적 관계를 이룰 수 있기 때문이다. 시에서 시인이 서정적 자
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교육
중세 봉건사회에서 여성들의 지위는 기독교와 관련하여 복잡한 문제이다. 교회의 가르침에 따르면, 여자는 모든 악의 근원이었다. 이브의 죄로 남자마저 천국에서 추방되었다는 것이었다. 여자란 자체가 죄에 빠진 약한 그릇이었다. 게
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교육의 목적과 필요성
Ⅳ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 텍스트 상호성 이해
2. 비판적 사고력
3. 언어의 사회적 구성 이해
4. 문제 해결력
5. 어휘력
6. 의사소통 능력
7. 언어현상과 문학현상의 이해
8. 창의적 언어사용
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교육은 전반적으로 부분 독해를 위한 기능에 초점을 맞추고 있음을 알 수 있었다. 이는 기초 독해 기능을 배우게 되는 이 시기 아동들의 독서 발달 단계에 비추어 볼 때 적절한 지도라 하겠다. 그러나 학년별 연계성이나 위계성에 대한 고려가
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문학적 맥락에서 이해 될수 있는 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 이경화(2002), 초등 국어과 교육과정의 오적용 가능성에 관한 고찰, 제7차 교육과정 적 용의 문제점과 개선 방안, 한국교원대학교 부설 교과교육공동연
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교육에 관한 연구 -미디어교육의 제도화를 중심으로-, 석사학위논문, 중앙대학교 대학원 신문학과 신문학 전공, 4, 21, 35-37, 51
김영수(1987). 미디어 리터러시(Media literacy) 교육-비주얼(visual)리터러시, 텔레비전 리터러시, 컴퓨터 리터러시의 통합
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교육과정 비교 정리》
1. 2007 개정 교육과정의 내용체계를 살펴보면 7차 교육과정의 내용체계와 가장 크게 다른 점이 ‘실제’를 중심에 두고 있다는 점이다. ‘말하기, 듣기, 읽기, 쓰기’라는 ‘실제’ 활동을 위한 수단으로서 ‘지식, 기능
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교육의 활성화로 스스로 표현하는 능력이 어느 정도 신장되고 있는 만큼 이단계의 활동을 시급히 보완할 필요가 있다고 생각한다.
결 론
대학교 때 와서 처음 들었던 교양과목 중에 ‘문학의 이해’라는 수업이 있었다. 본교 ‘김재석’ 교수
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