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교사의 양성이나 물리적인 환경의 격차를 줄이는 것 등은 앞으로도 지속적인 논의 아래 적절한 통합이 단행되어져야 할 것이다. 이러한 과정을 통해 부작용을 최소화한 유보통합이 이루어질 수 있을 것이며 그 결과 대한민국의 영·유아들이
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교사가 문제를 푸는 것을 보고 자신이 맞게 풀었는지 확인한다.)
교과서 53쪽
교과서에 있는 문장제 문제를 나눗셈식을 이용하여 풀게 한 후, 교사가 푸는 과정을 설명해 준다.
적용 및 발전
나눗셈 문제
만들기
T, 나눗셈식으로 해결할 수 있
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초등체육과 수준별 교구의 현장 활용을 통한 자기 주도적 게임수행 능력 신장 방안”, 한국체대, 2014
- 하중연, “중학교 체육과 영어 몰입 학습 효과에 관한 연구”, 원광대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. EBS다큐 학교 체육 미래를 만나다 감상
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교사의 안내에
따른 탐색
T, 색 모래가 어떻게 이동했는지 여러분이 그린 그림에 화살표로 나타내 봅시다.
Sn, (실험관찰 그림에 화살표를 표시한다.)
T, 흙 언덕 실험에서 흐르는 물은 어떤 역할을 했는지 말해봅시다.
S, 색깔 모래를 위에서 아
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교사의 설명을 통해서 준비물과 실험 방법을 확인한다.)
T, 실험 준비물과 실험 방법에 따라서 모둠별로 실험을 해봅 시다.
Sn, (실험방법에 따라서 실험을 해본다.)
T, 책상 위의 종이배와 짐볼 위의 종이배가 어떻게 보이는지 말해 볼까요?
S,
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교사가 직접 제시한다.
□스마트기기
문제
추구
및
해결
지구 표면의 모습 표현하기
T, 여러분이 검색한 지구 표면의 모습 중 하나를 선택하여 간단히 그리고 색칠해봅시다.
Sn, (색연필, 사인펜, 크레파스 등의 다양한 도구를 이용 하여 지구
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교사가 먼저 시범을 보여 학생들이 게임 방법을 알 수 있게 한다.
정리
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이 시간 수업을 통해 알게 된 사실이나 느낌 점을 발표해 봅시다.
S, 우리 동네에 있는 시설과 없는 시설을 알았습니다.
S, 우리 동네에 필요한
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교사가 제시한 새로운 관찰요소와 관련하여 분류기준을 정하고 분류할 수 있게 한다.
정리
학습 정리
및
차시 예고
T, 이번 시간 배운 내용을 정리해봅시다. 여러 가지 용액 을 어떤 방법으로 분류하였나요?
S, 겉으로 보이는 성질을 관찰하고
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인한다.)
공부할 문제를 교사가 직접 제 시한다.
문제
추구
및
해결
학습 순서
확인
T, 이 시간 공부를 위해서 다음과 같은 순서로 공부해 보도록 합시다.
< 학습 순서 >
- 해결 방법 탐색하기
- 여러 가지 방법으로 구해보기
- 간단한 방법
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교사가 설명한 실험 방법에 따라서 모둠별로 실험을 한다.)
PPT(실험 방법)
교사의 시범을 통해 학생들의 실험 과정과 방법을 알게 한다. 단, 설명 과정에서 실제로 물체를 섞지는 않는다.
실험결과
정리하기
T, 물주머니를 관찰해보고, 물질을
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