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구한다.
상: 성취기준 두 항목 모두 달성
중: 성취기준 두 항목 중 하나 달성
하: 성취기준 두 항목 모두 미달성
- 수업 중
- 관찰법
- 자기평가
- 질문지법 해결 계획
문제이해
계획 실행
반성
정리
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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기피하는 경우가 있다.
평가유형
실기평가/관찰법
평 가 자
교사
성 취 수 준
차 시
영 역
도달수준
학습자
1/3차시
심동적 기능
상수준
중수준
하수준
정의적 행동
상수준
중수준
하수준
교사반성
뜀틀운동의 방법지식은 학습환경을 이상적으
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방법으로 글 읽기
활동2. 내용 확인하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
인물이 한 일 알아보기
상
‘토끼 지우개’에서 민희, 예진, 어머니가 한 일을 제대로 파악한다.
수업중
관찰법 및
자기평가
중
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기기에 효과적인 곳을 찾을 줄 아는가?
규칙을 잘 지키고 최선을 다하며 적극 참여하였는가?
상
간이 족구의 경기 규칙과 집단 내에서의 자신의 역할을 다하고, 게임 전략을 이해한다.
수업 중
수업 후
교사의 관찰
아동의 자기평가 및 동료평
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기준>
1. 규칙을 어기지 않고 경기에 공정하게 참여한다.
2. 질서를 지키며 타인에게 피해를 주지 않는다.
상: 성취기준 두 항목 모두 달성
중: 성취기준 두 항목 중 하나 달성
하: 성취기준 두 항목 모두 미달성
- 수업 중
- 관찰법
- 자기평가&n
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1.두 수를 이용하여 덧셈을 할 수 있다.
2.두 수를 이용하여 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다.
3.놀이에 적극적으로 참여한다.
상
3가지 내용을 모두 만족한다.
수업중
관찰법 및
자기평가
중
2가
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기준>
1. 감상화를 참고하여 상상의 세계를 나타낸다.
2. 타인에게 피해를 주지 않으며 상상화를 그린다.
상: 성취기준 두 항목 모두 달성
중: 성취기준 두 항목 중 하나 달성
하: 성취기준 두 항목 모두 미달성
- 수업 중
- 관찰법
- 자기평가
-
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기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
비교하는 말을 사용하여 길이를 비교할 수 있다.
상
적절한 말을 써서 정확하게 비교한다.
수업중
관찰법 및
자기평가
중
비교하기는 하나 적절한 말을 사용하지 못한
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
주제에 맞추어 움직임을 몸으로 표현 할 수 있다.
상
친구들이 주제를 알기 쉽게 움직임을 표현한다.
수업 중 활동2
동료평가, 관찰, 자기평가
중
움직임을 잘 표현하나 주제와는 거리가
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기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
때와 장소에 알맞은 인사말을 골라 할 수 있다.
상
때와 장소에 알맞은 인사말을 할 수 있다.
수업 중
자기평가,
발표 및 관찰
중
인사를 받는 사람의 상황은 파악하나
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