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학습자료 1] 선생님 방의 벽
[학습자료 2] 밀기 후의 도형 그리는 방법 <단원의 전개 계획>
<수학과 학습 지도안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 공부할 순서 확인하기
- 용어 약속하기
-
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교수-학습 과정안
( 수학 )과 교수-학습 과정안
일 시
대상
4학년
지도 교생
남 , 여
단 원
7. 소수
교과서
106~107쪽
차 시
1/7차시
학습 주제
소수 알아보기
적용 모형
원리탐구모형
학습 목표
분모가 100인 분수를 통하여 소수 두 자리 수를 이해
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.
2018학년도 1학기
교육 실습생 연구수업 과정안
컴퓨터일반 교과 교수-학습 지도안
결
재
지도교사
부 장
교 감
교 장
일 시
2018년 4월 22일
장 소
정보처리실습 6실
대 상
정보처리과 1학년 3반 28명
수 업 자
O O O 교생
지도교사
O O O 선생님
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학습
활동 중
관찰, 질문, 학습지
태 도
도형을 움직이는 활동에 적극적으로 참여하는 자세를 지녔는가?
동료와 협력하여 문제를 잘 해결하였는가?
학습
활동 중
관찰
9. 본시 교수학습 과정안
일시
대상
장소
지도교생
교과
수학
단원
5. 도
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써왔던 식에 대한 의문을 품고, 왜 그렇게 되는지 원리를 이해할 수 있도록 지도한다.
9
본 시 학습 지도안
( 수학 )과 교수학습 과정안
수업자
지도교사
실습부장
단 원
4. 나눗셈
학습 요점
본시 주제
내림이 있으나 나머지가 없는 (몇십 몇)÷(
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수학 용어 내지 개념의 견고한 이해를 기초로 보다 체계적이고 형식적인 수학적 지식 측면을 강조하는 것에 비해, 영국에서는 암산, 어림, 계산기 활용, 여러 가지 수열, 비율 등의 학습을 통해 보다 자연스럽고 융통성 있게 수를 다루도록 하
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수학습 실태 조사 (N=32)
3. 사전학습 실태 조사 (비례식에 대하여 알기) (N=32)
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 문제 해결 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습
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학습
예견 학습
학습 영역의 수학 내적·외적 혼합
함수는 현실 세계의 변화와 종속성을 설명하기 위한 역동적 개념
함수의 수학적 중요성은 함수의 연산, 즉 합성과 역함수의 조작 가능성
물리적, 사회적, 정신적, 수학적 현상
퍼즐 맞추기,
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수학과교육과정)의 개정 방향
Ⅵ. 수학교육과정(수학과교육과정)의 내용 영역
1. 영역
2. 조직
3. 영역별 이동과 지도상의 유의점
1) 수와 연산 영역
2) 도형 영역
3) 측정 영역
4) 확률과 통계 영역
5) 문자와 식 영역
6) 규칙성과 함수 영
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수학 교수학습에서의 새로운 방향을 모색하고자 하는 것이다. 이러한 연구목적을 위해 먼저 RME의 기본원리와 개발연구방법을 고찰한 후 정확한 해를 구하기 위한 분석적 공식만을 강조하는 전통적인 미분방정식 교수의 문제점과 그래프적,
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