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씩 세 명의 해적에게 나누어 줍니다.
○다음시간에 배울 내용 확인하기
5'
※판서계획
단원명: 4. 나눗셈
학습목표: (몇십)÷(몇)의 계산 원리와 방법을 이해하고, 계산할 수 있다.
<활동1> (몇십)÷(몇)의 계산 상황과 계산 방법 알아보기
<
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으므로 학생들을 계속 관찰하며 도움을 주도록 한다.
★ 학습지
★ 실물화상기
정리
정리 및 평가
차시예고
학습 정리 및 차시 예고
◎ 학습정리
T : 이번시간에는 (몇십 몇)+(몇)을 계산하는 법에 대해 배웠어요. 모두 헨젤과 그레텔이 무사
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평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가방법
상
중
하
(몇십)÷(몇)의 계산 원리와 방법을 이해하고 능숙하게 계산할 수 있는가?
(몇십)÷(몇)의 계산 원리와 방법을 스스로 탐구하고 능숙하게 계산한다.
(몇십)÷(몇)의 계산 원리와 방법을 이해하
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몇십 몇)÷(몇십) 계산 원리와
방법을 이해하고 계산해보자.
문제
추구
학습 활동
안내하기
◎ 학습 활동 안내하기
활동1. 내림이 있고 나머지가 있는 나눗셈식의 계산 방법 알아보기
활동2. 내림이 있고 나머지가 있는 나눗셈식 계산하기
활
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하기 위한 식을 만들어 봅시다.
Sn. 42÷3입니다.
단계
(시간)
학습내용
교수학습 활동
자료 및
유의점
교 사
학 생
기초
및
문제파악
T. 이번 시간에는 어떤 공부를 하게 될까요?
S1 (몇십 몇)÷(몇)의 계산방법을 공부해 볼 것 같습니다.
S1 42÷3을
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하기
익힘책 56~57쪽을 보면서 문제를 풀어보게 한다.
65쪽의 ‘10더하기 몇’의 1,2,3번 문제를 풀어본다.
-수행 과제를 한다.
8´
몇십과 몇의 덧셈을 하면 몇십 몇이 된다. 세로로 계산을 하려면 일의 자리의 수를 맞추어 써야한다.
단계
학습
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하기
T: 40-10을 세로 형식으로 나타내 봅시다.
T: 어떻게 계산하면 될까요?
40
- 10
S:
S: 0을 먼저 쓴 후 3을 씁니다.
(유)학생들이 10짜리 4묶음에서 1묶음을 뺀 것처럼 10
의 자리끼리 뺄셈을 함을 알 수있도록 한다.
활동2. (몇십 몇)-(몇십 몇)의 뺄
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여유가 없으면 과제로 제시)
- 수학일기 쓰기
① 오늘 배운 내용, 새롭게 알게 된 것 ② 어려웠던 내용
③ 더 알고 싶은 내용 ④ 오늘 공부하며 느낀 점 또는 생각한 것 없음
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몇 개?
<활동2> 수모형으로 알아봐요.
<활동3> 너도 나도 잘해요.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
몇십과 몇의 합
상
몇십과 몇의 합을 능숙하게
계산할 수 있다.
반성
- 발전 문제
탐색 시기
수
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계산값에 있어서 실제 값들과 비교해 보는데 어려움이 있었다. 손실액의 문제와 그래프를 보고서 계산값을 정확히 계산하기란 어려웠다. 또한 실험 조작에서 뜨거운 증류용기에서 나온 시료의 증발은 막을 수 없었던 것 같다.
5. REFERENCES
[1]
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