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수학익힘책으로 복습할 수 있도록 과제로 내준다.
※판서계획
단원명 6. 분수
학습목표 (가분수)와 (대분수)의 개념을 이해할 수 있다.
활동1 (가분수) 알기
활동2 (대분수) 알기
활동3 분수 이름 게임 하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평
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수학교육론, 서울 : 동명사
교육부(1997), 제7차 국어과 교육과정, 한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구
교육부(1997), 초·중등학교 교육 과정, 별책1
김충배 외(1994), 영어 교육론, 서울 : 한신문화사
우정호
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수학익힘책 110~111쪽]
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타낼 수 있는가?
상
부분과 전체의 관계를 이해하고 분수로 나타낼 수 있다.
수업중
결과물
중
부분과
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7'
8'
13'
5'
°정답판
°모눈종이, 자
°모눈종이, 자
°수학익힘책 110-113쪽
평가 및 정리
◈ 짝 맞추기 게임
-카드 2장을 선택하여 넓이가 같은 평행사변형이 나오면 점수를 얻어 우승모둠을 선정한다.
7'
°PPT
평가 및 정리
본수업
단 계
교수 - 학습
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수학습 활 동
시량
(분)
자료(◎)
및 유의점(√)
교사
학생
정리 및 평가
평가
[전체학습]
학습 내용 정리
[전체학습]
차시 예고
평가하기
T: 칠판에 있는 네 문제를 스마트 노트에 풀어 봅시다.
T: 짝과 바꾸어 답을 확인해 봅시다.
268+27=295
416+328
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
하루의 시간이 24시간임을 안다
상
하루의 시간이 24시간임을 알고 문제를 풀 수 있다.
수업 중
관찰법
익힘책 확인
중
하루의 시간이 24시간임을 이해하나 문제를 푸는데는 어려움이 있
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평가한다.
상
두 물건의 넓이를 바르게 비교하고 ‘더 넓다, 더 좁다’로 나타낼 수 있고 세 물건의 넓이를 비교하여 ‘가장 넓다, 가장 좁다’로 나타낼 수 있다.
수업 중
수업 후
- 관찰법
- 수학 익힘책
중
두 물건, 또는 세 물건의 넓이를 비
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평가 기준
성취 기준
평가 기준
주어진 상황을
나눗셈식으로 나타내는지 평가한다.
4 문제를 모두 식으로 나타낼 수 있다.
상
2～3문제를 식으로 나타낼 수 있다.
중
1문제 이하를 식으로 나타낼 수 있다.
하 ( 수학 )과 교수 ․ 학습 계획
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계획
1-2 차시: 직육면체를 알아보자.
3차시-직육면체의 면 사이의 관계를 알아보자.
Ⅳ. 차시 수업 계획안
5차시 - 직육면체의 전개도를 그려보자
6차시 - 직육면체의 전개도를 알아보자- 미술과 통합수업
활동지
평가방안
Ⅴ. 후기
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평가계획
평가 내용
구분
평가 기준
평가방법
소수 두 자리 수를
이해하고 쓰고 읽을 수 있는가?
상
소수 두 자리 수를 이해하고 쓰고 읽는 것에 능숙하다.
관찰법
중
소수 두 자리 수를 이해하고 쓰고 읽을 수 있다.
하
소수 두 자리 수를 이
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