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전문지식 29,316건

3)체육-Ⅱ. 도전활동- 더 빨리 끝까지 (약안)
이해하지 못하고, 기록을 단축하기 위해 노력하지도 않는다. ( 체육 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 본 차시 학습 평가
3학년 도전활동, 체육 더빨리, 3)체육-Ⅱ. 도전활동- 더 빨리 끝까지 (약안),
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3)수학-들이와 무게-들이의 비교(약안)
질문에 답하지 못하며, 수업참여도가 좋지 않다. (수학)과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
3학년 들이, 수학 무게, 3)수학-들이와 무게-들이의 비교(약안),
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5)도덕-참된 아름다움-이웃의 의미와 소중함을 이해하고 이웃 간에 지켜야 할 도리...
모른다. 하 이웃의 의미와 소중함을 모두 모른다. ( 도덕 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
5학년 지도안, 도덕 아름다움, 5)도덕-참된 아름다움-이웃의 의미와 소중함을 이해하고 이웃 간에 지켜야 할 도리와 예절을 안다.(중안),
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5)수학-소수의 곱셈-(소수) X (소수) (중안)
어려워한다. 하 (소수)X(소수)를 전혀 하지 못한다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
5학년 지도안, 수학 소수, 5)수학-소수의 곱셈-(소수) X (소수) (중안),
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1)슬생-가을의 산과 들-씨앗, 나뭇잎 등을 이용하여 모양을 꾸민다.(약안)
등을 이용하여 가을을 표현하지 못했다. (슬기로운 생활)과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
1학년 가을, 슬생 산, 1)슬생-가을의 산과 들-씨앗, 나뭇잎 등을 이용하여 모양을 꾸민다.(약안),
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1)바른생활-함께 쓰는 물건 알기(중안)
. 하 함께 쓰는 물건을 거의 말하지 못한다. ( 바른생활 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
1학년 바른생활, 바생 함께, 1)바른생활-함께 쓰는 물건 알기(중안),
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5)수학-소수의 곱셈-(자연수) x (소수)의 계산 원리(중안)
못한다. 하 원리와 문제 해결이 모두 어렵다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
5학년 소수, 수학 곱셈, 5)수학-소수의 곱셈-(자연수) x (소수)의 계산 원리(중안),
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3)미술-디자인과 생활- 통일감, 변화를 생각하며 다양한 무늬꾸미기(약안)
다양한 무늬를 꾸밀 수 있다. 하 주어진 활동을 잘 따라온다. (미술)과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 본 차시 학습 평가
3학년 디자인, 미술 생활, 3)미술-디자인과 생활- 통일감, 변화를 생각하며 다양한 무늬꾸미기(약안),
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4)미술-디자인과 생활- 간판 만들기(1차시)(중안)
간판의 글자와 전체적인 모습을 스케치 해 봅시다. ( 미술 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
4학년 디자인, 미술 생활, 4)미술-디자인과 생활- 간판 만들기(1차시)(중안),
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1)국어(읽기)-다정하게 지내요-대강의 내용 파악하기(중안)
학습지 중 대강의 내용을 생각하며 글을 어느 정도 읽을 수 있다. 하 대강의 내용을 생각하며 글을 읽지 못한다. ( 읽기 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습
1학년 국어, 지도안 읽기, 1)국어(읽기)-다정하게 지내요-대강의 내용 파악하기(중안),
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