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4. 덧셈과 뺄셈
교과서
수학52-55쪽,익힘책54-55쪽 (2/11)차시
학습형태
전체학습, 짝활동
수업모형
원리발견 학습 모형
학습주제
세 수의 덧셈과 뺄셈
학습목표
세 수의 계산을 할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조
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차시 예고하기
T: 다음 시간에는 덧셈과 뺄셈이 어떤 관계인지를 알아보겠습니다.
S: (몇십 몇)-(몇십 몇)을 배웠습니다.
S: 43-11입니다.
S: 32개입니다. ◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 학급실태 분석-------------------------------------
3
1. 대상 --------------
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수학 교과서(5-5). 서울 : 대한 교과서 주식회사.
3. 대전교육과학연구원(2000). 초등 수업 모형 핸드북. 대전 : 대전교육과학연구원 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
가. 발전계통
나. 학습과제 분
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빙고게임을 한다.
6‘
★ 세 자리 수의 덧셈과 ( 수학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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분수
2 단원의 개관
3 단원의 목표
4 학습의 흐름
5 학습의 계열
6 수학 분수 단원의 전개 계획
Ⅲ. 이론적 배경
1 초등학교 3학년 학생들의 인지 발달 특성
2 원리 탐구 수업 모형
3 브루너의 EIS이론
Ⅳ. 학습자 실태 분석
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4‘
※판서계획
4. 덧셈과 뺄셈(1)
학습목표 : 세 수의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다.
활동 1. 디노의 이는 몇 개?
활동 2. 나도 할 수 있어요.
활동 3. 수학 골든벨
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
세수의 덧셈과
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그 수를 두 번 곱합니다.
만약 동전이 그 이상의 숫자에 올라가면 두 개의 숫자를 골라서 곱합니다.
곱한 두 수가 큰 사람이 승리!! 도입
전개
확인 및 평가
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
<암호문 게임>
<동전 튕기기 게임>
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방법 찾기(형식화)
단원 : 4. 곱셈
2
4
×
4
1
6
--- 4×4
8
0
--- 20×4
9
6
1
2
4
×
4
6
1
2
4
×
4
9
6 1. 단원명 : 3-1-4. 곱셈
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표
4. 단원 지도시 유의 사항
5. 발전 계통
6. 단원 전개 계획
7. 수학과 교수?학습 과정안(본시)
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차시 예고
내용 정리하기
T: 오늘 배운 내용을 정리해 봅시다. (진분수)× (자연수)는 어떻게 계산하나요?
(대분수)× (자연수)는 어떻게 계산하나요?
T: 만약 약분을 할 수 있으면 어떻게 할까요?
T: 그럼 다음 시간까지 수학익힘책 117~118쪽을 풀
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분수와 자연수 제시 빙고용 문제제시
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
세 분수의 곱셈 계산 방법을 알고 계산 할 수 있는가?
상
세 분수의 곱셈 계산 5문제 중 4~5개 이상의 문제를 정확하게 풀 수 있다.
수
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