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수 있다.
하
콩, 팥, 좁쌀의 혼합물을 알갱이의 크기 차이를 이용하여 분리함을 알지 못하고 실제 분리하지도 못한다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
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수 있다.
하
(몇십 몇)-(몇십 몇)의 계산을 능숙하게 할 수 없다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
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단 원
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수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시
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단원 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 전개 계획
6. 단원의 평가계획
7. 지도상의 유의점
II.학생 실태 조사 및 분석
III.교재 연구
1. 도형 학습지도 방안
2. 수업모형 선정 : 원리탐구학습모형
IV.본시 교수․학습 과정안
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.
하
때와 장소에 알맞은 인사말을 하지 못한다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
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단 원
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학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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수는 자신의 침대 옆에 앉아서 주무시고 계시는 엄마, 아빠를 보게 되었어요.
★ 철수의 마음은 어떠할까요? ( 국어 )과 교수-학습 과정안
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학습주제
학습자료
학습목표
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수학적 원리를 익히고 적용한다.
정리 및 평가
학습 내용 정리 및 형성 평가
차시 예고 월.일
교화
단원
학습주제
학습목표
학습모형
단계
교수-학습활동
시간
학습자료 및 유의점
원리탐구수업모형의 과정
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수 있다.
하
함께 쓰는 물건을 거의 말하지 못한다. ( 바른생활 )과 교수-학습 과정안
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학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습
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수 있다.
하
물건의 중요성을 알지만, 분류하는 것을 어려워한다. ( 슬기로운생활 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
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학습주제
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교수학습과정
※ 판서계획
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수 있다.
활동 결과물을 보고 평가할 수 있다.
중
여러 가지 방법으로 다양한 무늬를 꾸밀 수 있다.
하
주어진 활동을 잘 따라온다. (미술)과 교수-학습 과정안
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수업중
관찰
중
글을 잘 이해하지만 글을 쓰거나 표현하기 힘들어한다.
하
글에 대한 이해도가 떨어지고 표현력도 떨어진다. ( 영어 )과 교수-학습 과정안
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학습
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