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전문지식 11,030건

5)수학-소수의 곱셈-(소수) X (소수) (중안)
수업 중 관찰 중 (소수)X(소수)를 어려워한다. 하 (소수)X(소수)를 전혀 하지 못한다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판
5학년 지도안, 수학 소수, 5)수학-소수의 곱셈-(소수) X (소수) (중안),
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1)슬생-가을의 산과 들-씨앗, 나뭇잎 등을 이용하여 모양을 꾸민다.(약안)
등을 이용하여 가을을 표현하지 못했다. (슬기로운 생활)과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
1학년 가을, 슬생 산, 1)슬생-가을의 산과 들-씨앗, 나뭇잎 등을 이용하여 모양을 꾸민다.(약안),
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3)과학-혼합물의 분리-왜 혼합물을 분리할까요(약안)
, 혼합물을 분리하면 좋은 점을 말할 수 없다. ( 과 학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
3학년 과학, 지도안 혼합물, 3)과학-혼합물의 분리-왜 혼합물을 분리할까요(약안),
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3)과학-혼합물의 분리-혼합물의 분리(중안)
있다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가 ※ 적용된 수업모형 - 발견학습 수업모형
3학년 지도안, 과학 혼합물, 3)과학-혼합물의 분리-혼합물의 분리(중안),
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2)바른생활-통일의 필요성을 말할 수 있다.(중안)
수업 중 평가 관찰법, 학습지 중 통일의 필요성을 2~3가지 말할 수 있다. 하 통일의 필요성을 1가지 말할 수 있다. ( 바른 생활 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료
2학년 통일, 바른생활 필요성, 2)바른생활-통일의 필요성을 말할 수 있다.(중안),
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2)국어-즐거운 마음으로 ‘말잇기 놀이’하기(중안)
방법과 유의점에 대한 이해 또한 부족하다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
2학년 즐거운, 국어 마음, 2)국어-즐거운 마음으로 ‘말잇기 놀이’하기(중안),
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2)국어-끝말잇기 놀이에 대해서 알아보기(중안)
잘 이해하지 못하고 다음 낱말을 말하기 힘들다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
2학년 끝말잇기, 국어 놀이, 2)국어-끝말잇기 놀이에 대해서 알아보기(중안),
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2)수학-덧셈과 뺄셈-받아내림이 두 번 있는 (세 자리 수)-(두, 세 자리 수)의 계산...
수업 및 발표 중 관찰평가 지필평가 중 수모형을 이용하여 (세 자리 수)-(두, 세 자리 수)를 계산할 수 있다. 하 (세 자리 수)-(두, 세 자리 수)를 계산할 수 없다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습
2학년 덧셈, 수학 뺄셈, 2)수학-덧셈과 뺄셈-받아내림이 두 번 있는 (세 자리 수)-(두, 세 자리 수)의 계산(중안),
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1)수학-덧셈과 뺄셈-몇 십 몇 더하기 몇을 구하기(약안)
모형으로 몇 십 몇 더하기 몇을 이해하지만 덧셈 식을 보고 구하는데 어려움이 있다. 하 수모형으로 몇 십 몇 더하기 몇을 이해하거나 덧셈 식을 보고 구하지 못한다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서
1학년 지도안, 수학 덧셈, 1)수학-덧셈과 뺄셈-몇 십 몇 더하기 몇을 구하기(약안),
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1)수학-덧셈과 뺄셈-받아내림이 없는 (몇십 몇)+(몇십 몇)의 덧셈(중안)
없는 두 자리 수끼리의 덧셈을 계산할 수 없다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
1학년 덧셈, 수학 뺄셈, 1)수학-덧셈과 뺄셈-받아내림이 없는 (몇십 몇)+(몇십 몇)의 덧셈(중안),
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